•  دوره‌های آکادمی زبان
  •  دوره های کودکان
    •  منابع دوره های کودکان
    •  دوره مادر و کودک
  •  دوره های بزرگسالان
    •  منابع دوره های بزرگسالان
  •  دوره های آیلتس
  •  دوره آمادگی ارشد آموزش زبان
  •  آمادگی ارشد و دکتری همه رشته ها
  •  دوره‌های برون آکادمی
  •  بحث آزاد
  •  دوره های زبان فرانسه
  •  خدمات آموزشی و پژوهشی-ویژه دانشجویان
•  ثبت نام در آکادمی زبان
  •  تخفیف ها
•  تدریس در آکادمی زبان
•  دریافت نمره
  •  سامانه ارزشیابی
•  مقررات آکادمی زبان
•  تماس با آکادمی زبان
•  روزشمار آکادمی زبان

•  خانه
•  گالری
•  واحدهای آکادمی زبان
•  در باره ما
•  انگلیسی آنلاین
  •  READING
  •  GRAMMAR & WRITING
  •  LISTENING
  •  SPEAKING
•  ثبت نام در آکادمی زبان
  •  تخفیف ها
•  آکادمی زبان روی نقشه
•  سايت هاي مفید
  •  برای اساتید
  •  برای بزرگسالان
  •  برای کودکان
  •  دیکشنری ها
•  نظر سنجی
•  چند رسانه ای
•  پیشنهاد شما
•  پروانه ها
•  دانلود کنید
  •  نرم افزار ها
•  نقشه سایت

دکتر فاطمه خونمری

تحصیلات:

-کارشناسی رشته مترجمی زبان انگلیسی - دانشگاه آزاد -۱۳۷۵

-کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی - دانشگاه تهران- ۱۳۷۸

-دکتری رشته آموزش زبان انگلیسی - دانشگاه  پی- یو-سی- هند-۱۳۸۷

سوابق آموزشی:

-مسول و سوپروایزر دوره های کودکان در آکادمی زبان روز ۱۳۹۰-۱۳۹۱

-مدرس و عضو هیات علمی دانشگاه مازندران - از سال ۱۳۸۹

-مدرس دانشگاه آزاد اسلامی قائمشهر- از سال ۱۳۷۸ تا سال ۱۳۸۴

-سوپروایزر موسسه زبان سیمین-تهران و مازندران-۱۳۷۶تا ۱۳۷۹

فعالیتهای پزوهشی:

khonamri,F.and Mahmoodi,E. (2011).Metacognitive Awareness and Comprehension Monitoring in Reading Ability of Iranian EFL Learners, Profile Journnal: Issues in Teachers' Professional Development. Vol. 13. no.2-3

Khonamri, F. and Salimi, M. (2010). THE INTERPLAY BETWEEN EFL HIGH SCHOOL TEACHERS' BELIEFS AND THEIR INSTRUCTIONAL PRACTICES REGARDING READING. Novitas-ROYAL-Research on Youth and Language), 2010, 4 (1), 96-107

Khonamri, F. and Salimi, M. (2010). The Impact of a  Teacher Development Program for Strategic Reading on EFL Teachers'  Instructional  Practice. Profile Journ al;  Issues in Teachers' Professional Development. Vol.12 no. 2 (10).

Khonamri,F. (2010).The Role of Beliefs and Metacognitive Awareness in the Strategic Reading Behavior of ESL Learners.Journal of Modern Thoughts.Vol.1 no.1(3)

Khonamri, F.(2006).Metacognitive Strategies, Reading Performance and Readers Self Perception. A Research Journal of Humanities and Social Sciences, Vol. 3, no. 2,(9).

Khonamri, F.(2001).Fostering Critical Reading. Islamic Azad University of Babol.Vol.1 no.1 (3).

Khonamri,F .& Azizi, M.(1381).Radio English for IELTS, TOEFL, Language Laboratory Courses and General Learners.Nasl-e-ghalam Publication.

Khonamri, F. & Mahmoodi, E. (2010).An Investigation of the Relationship between Metacognitive Awareness of Reading Strategies and Comprehension Monitoring in the Reading Ability of Iranian EFL Learners. The 8th International TELLSI Conference:CALL,21-23 Mehr, Tehran.

:کنفرانس های بین المللی

Khonamri. F. (2006).How Can Learner Autonomy Be Fostered ?   International Symposium on “Towards Improvements  in English Language and Teaching : Communicating Across the Curriculum”.22-24 September, DAV College, Chandigarh ,India.  
     

Khonamri,F. (2004).Gender Differences in First Language Learning
ارائه مقاله و سخنراني در دانشگاه كارلستادزكشور سوئد  (Karlstads).( آگوست سال 2004 )

Khonamri. F. (2002). A Critical Look at a Critical Period Hypothesis(Implications of Different Theories on Second Language Teaching)
ارائه مقاله و سخنراني در دانشگاه كنت در كشور انگليس  (Kent) . ( ژولاي سال 2002 )

http://www.umz.ac.ir/en/dynamic/dynamic.asp?Userid=628